EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Después de haber leído la lectura de Xavier Vargas en la cual exponen las ideas problematizadoras y sus respuestas, parte primeramente en el cual expone sus puntos de vista a cerca del aprendizaje y el desarrollo de las competencias, en el cual problematiza el tema a partir de las nuevas exigencias en materia de educación. Pueda determinar de manera categórica que el aprendizaje no es algo tan trivial en el que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas ya que aprender es sumamente importante para cada ser humano en el cual va desarrollar un conjunto de habilidades, experiencias, información que le va a permitir poder conocer y comprender el significado de ese aprendizaje y que va a beneficiar para poder adaptarse en el medio o contexto que desenvuelva.

Por tanto la educación basada en las competencias busca que el aprendizaje en el alumno les permita ser competente y poder desenvolverse y utilizar las mejores herramientas para poder transformar su entorno, como lo definió Perrenoud indicando que las competencias son “como una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimiento que le obliga al alcanzar un objetivo, resolver problemas, y tomar decisiones.

La problematización va a permitir que se desarrolle el aprendizaje de manera significativa. Dependiendo de las exigencias situadas dependiendo de la realidad en su contexto.

Respondiendo a la pregunta en cuestión de que el aprendizaje es algo tan trivial considero que no es trivial sino todo lo contrario ya que el aprendizaje es fundamental dentro del proceso enseñanza-aprendizaje es cierto no se puede medir en base en un solo criterio de evaluación, sino más bien, se tienen que tomar diversas criterios para saber el nivel de conocimiento de los alumnos. Se debe considerar muchos factores que pueden preponderantemente ayudar en el proceso de la evaluación. Por tanto la medición del aprendizaje no se puede medir en base a simples preguntas de los contenidos cualesquiera.

José López Gómez.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

De acuerdo a la lectura de Pere Marqués todo parte fundamentalmente del concepto de “Aprendizaje”, en el cual describe que son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que se pretenden. Constituyendo una actividad individual aunque se desarrolle en un contexto social en sus estructuras previas, teniendo estas 2 tipos de vertientes la personal y la social.

Todo aprendizaje implica una serie de adquisición de conocimientos, habilidades, capacidades que el alumno adquiere de forma individual y que permite dejar huella para poder solucionar situaciones y que produce un cambio a nivel personal que le permiten a éste poder tomar las mejores decisiones para transformar su comportamiento dentro de la sociedad y contexto en que se desarrolle.

Considero que para poder llegar al enfoque de competencias se tuvo primeramente que ir pasando por diversas teorías en la construcción del conocimiento es decir las concepciones algunas se relacionan más que otras pero todas tienen implícito al alumno como parte fundamental en el proceso de aprendizaje.

En la Teoría del Procesamiento de la información, preponderantemente se producen explicación de los procesos internos en el aprendizaje, así como en la captación y filtro de la información, ya que es a partir de esta que el alumno en base a sus percepciones individualizadas este percibe el medio e interactúa con él.

Así también para el Aprendizaje por descubrimiento desarrollada por J. Bruner atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, es decir el enfoque por lo que busca es que el alumno se adapte a su entorno y participe dentro de él para adquirir nuevos conocimientos y poder ir adquiriendo nuevos enfoque que le permitan experimentar de forma directa, ya sea por penetración es decir ir descubriendo y comprendiendo así como en la Inducción de los hechos que se van desarrollando en su entorno.

El Aprendizaje Significativo como su nombre indica tienen significado para el alumno tiene ideas preconcebidas de saberes previos y que le permiten a éste utilizar para obtener mejores resultados en las condiciones del aprendizaje de forma lógica, psicología, significativa, actitudinal y motivacional. Es decir, permite poder integrar todos los conocimientos anteriores con conocimientos nuevos y actuales permitiendo la funcionalidad del aprendizaje por parte del alumno.

Jean Piaget en el Constructivismo centra sus teorías o postulados basados en el desarrollo cognitivo en el cual el individuo se adapta principalmente al medio en el que se desenvuelve. Y Educación Basada en Competencias al igual que el constructivismo el alumno debe formar parte de acuerdo al ambiente en el que se desarrolle, así el planteamiento se concretiza en la necesidad de adaptar a la educación en los necesidades y requerimientos que el alumno posea de acuerdo a su entorno en el que se desarrolle condicionados por el ambiente social de esta forma nos permite conocer sus necesidades facilitando de forma más directa el proceso de enseñanza en el que se desenvuelva.

Socio-Constructivismo, es aquí donde el alumno se le permite adquirir conocimientos basados en la importancia de la interacción social es decir, aprender con ayuda de otros, socializar para ir creando sus propios conocimientos, no imponiendo, no siendo normativos, sino desarrollando sus propias reflexiones y sus competencias disciplinares en su sentido de autonomía y basados en el entorno en que se desenvuelve, es así en las competencias es necesario estar situados en el contexto en que se desarrolle el alumno dentro del mundo globalizado para poder enfrentar situaciones que se presenten y se puedan resolver basados en las experiencias y conocimientos aprendidos.

Todas y cada una de las teorías expuesta tienen relación con las Competencias pero algunas más particularmente ya que el alumno es la parte fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

José López Gómez.