EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Después de haber leído la lectura de Xavier Vargas en la cual exponen las ideas problematizadoras y sus respuestas, parte primeramente en el cual expone sus puntos de vista a cerca del aprendizaje y el desarrollo de las competencias, en el cual problematiza el tema a partir de las nuevas exigencias en materia de educación. Pueda determinar de manera categórica que el aprendizaje no es algo tan trivial en el que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas ya que aprender es sumamente importante para cada ser humano en el cual va desarrollar un conjunto de habilidades, experiencias, información que le va a permitir poder conocer y comprender el significado de ese aprendizaje y que va a beneficiar para poder adaptarse en el medio o contexto que desenvuelva.

Por tanto la educación basada en las competencias busca que el aprendizaje en el alumno les permita ser competente y poder desenvolverse y utilizar las mejores herramientas para poder transformar su entorno, como lo definió Perrenoud indicando que las competencias son “como una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimiento que le obliga al alcanzar un objetivo, resolver problemas, y tomar decisiones.

La problematización va a permitir que se desarrolle el aprendizaje de manera significativa. Dependiendo de las exigencias situadas dependiendo de la realidad en su contexto.

Respondiendo a la pregunta en cuestión de que el aprendizaje es algo tan trivial considero que no es trivial sino todo lo contrario ya que el aprendizaje es fundamental dentro del proceso enseñanza-aprendizaje es cierto no se puede medir en base en un solo criterio de evaluación, sino más bien, se tienen que tomar diversas criterios para saber el nivel de conocimiento de los alumnos. Se debe considerar muchos factores que pueden preponderantemente ayudar en el proceso de la evaluación. Por tanto la medición del aprendizaje no se puede medir en base a simples preguntas de los contenidos cualesquiera.

José López Gómez.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

De acuerdo a la lectura de Pere Marqués todo parte fundamentalmente del concepto de “Aprendizaje”, en el cual describe que son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que se pretenden. Constituyendo una actividad individual aunque se desarrolle en un contexto social en sus estructuras previas, teniendo estas 2 tipos de vertientes la personal y la social.

Todo aprendizaje implica una serie de adquisición de conocimientos, habilidades, capacidades que el alumno adquiere de forma individual y que permite dejar huella para poder solucionar situaciones y que produce un cambio a nivel personal que le permiten a éste poder tomar las mejores decisiones para transformar su comportamiento dentro de la sociedad y contexto en que se desarrolle.

Considero que para poder llegar al enfoque de competencias se tuvo primeramente que ir pasando por diversas teorías en la construcción del conocimiento es decir las concepciones algunas se relacionan más que otras pero todas tienen implícito al alumno como parte fundamental en el proceso de aprendizaje.

En la Teoría del Procesamiento de la información, preponderantemente se producen explicación de los procesos internos en el aprendizaje, así como en la captación y filtro de la información, ya que es a partir de esta que el alumno en base a sus percepciones individualizadas este percibe el medio e interactúa con él.

Así también para el Aprendizaje por descubrimiento desarrollada por J. Bruner atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, es decir el enfoque por lo que busca es que el alumno se adapte a su entorno y participe dentro de él para adquirir nuevos conocimientos y poder ir adquiriendo nuevos enfoque que le permitan experimentar de forma directa, ya sea por penetración es decir ir descubriendo y comprendiendo así como en la Inducción de los hechos que se van desarrollando en su entorno.

El Aprendizaje Significativo como su nombre indica tienen significado para el alumno tiene ideas preconcebidas de saberes previos y que le permiten a éste utilizar para obtener mejores resultados en las condiciones del aprendizaje de forma lógica, psicología, significativa, actitudinal y motivacional. Es decir, permite poder integrar todos los conocimientos anteriores con conocimientos nuevos y actuales permitiendo la funcionalidad del aprendizaje por parte del alumno.

Jean Piaget en el Constructivismo centra sus teorías o postulados basados en el desarrollo cognitivo en el cual el individuo se adapta principalmente al medio en el que se desenvuelve. Y Educación Basada en Competencias al igual que el constructivismo el alumno debe formar parte de acuerdo al ambiente en el que se desarrolle, así el planteamiento se concretiza en la necesidad de adaptar a la educación en los necesidades y requerimientos que el alumno posea de acuerdo a su entorno en el que se desarrolle condicionados por el ambiente social de esta forma nos permite conocer sus necesidades facilitando de forma más directa el proceso de enseñanza en el que se desenvuelva.

Socio-Constructivismo, es aquí donde el alumno se le permite adquirir conocimientos basados en la importancia de la interacción social es decir, aprender con ayuda de otros, socializar para ir creando sus propios conocimientos, no imponiendo, no siendo normativos, sino desarrollando sus propias reflexiones y sus competencias disciplinares en su sentido de autonomía y basados en el entorno en que se desenvuelve, es así en las competencias es necesario estar situados en el contexto en que se desarrolle el alumno dentro del mundo globalizado para poder enfrentar situaciones que se presenten y se puedan resolver basados en las experiencias y conocimientos aprendidos.

Todas y cada una de las teorías expuesta tienen relación con las Competencias pero algunas más particularmente ya que el alumno es la parte fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

José López Gómez.

Mi confrontacion con la docencia

Saludo cordiales a mi tutora y mis compañeros del grupo.

Mi confrontación con la docencia

Estudie la carrera de Licenciado en Informática Administrativa en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Desde de la Secundaria siempre me llamo mucho la atención las computadoras estoy convencido de que tome la mejor decisión de haber estudiado esta carrera. Al término de mis estudios estuve laborando en una escuela privada de computación en Palenque Chiapas, como instructor dando clase de computación, esto me motivo en la tomar la decisión de ser docente.

En el 2005 tuve la oportunidad de ingresar al nivel medio superior del Sistema de Colegio de Bachilleres de Chiapas por medio de examen de selección como personal administrativo durante un año. Posteriormente el plantel requirió de un docente en el área de capacitación para el trabajo e informática, de acuerdo a mi perfil ascendí como docente.

Ahora que soy docente me he dado cuenta que es una labor muy reconfortante y muy enriquecedora ya que considero que en lo particular me siento muy orgulloso de poder compartir mis conocimientos a mis alumnos y todos aquellos que se acerquen con esta finalidad; Pienso que ser docente en este nivel me brinda la oportunidad de aprender con los jóvenes acerca de las inquietudes y necesidades de estas nuevas generaciones, además este nivel es muy importante ya que sienta las bases en el proceso que antecede al nivel superior, de la misma manera para aquellos alumnos que toman la decisión de no continuar con sus estudios deben de contar con una educación integral y que les proporcione los conocimiento con el fin de poder desenvolverse en cualquier ámbito laboral.

Me da gusto darme cuenta de que a mis alumnos les agradan las asignaturas que imparto, no faltan a las clases y cuando lo hacen investigan los temas vistos. Les llama la atención todo lo relacionado con las computadoras cuando inician sus estudios desconocen totalmente lo relacionado con la informática, pero al egresar ellos me agradecen los conocimientos que les he logrado impartir. Hay ocasiones que los ex alumnos me comentan que les ha servido mucho los conocimientos y las prácticas que realizamos utilizando los diversos programas de cómputo en el laboratorio cuando salen a trabajar a otro Estado.

Tengo que reconocer que también existen algunas inconveniencias no contamos con la infraestructura adecuada en nuestro plantel, no hay servicio de internet en el laboratorio de computo me facilitaría aun aprendizaje más autodidacta y vanguardista si contáramos este servicio sobre todo en la búsqueda de información más actualizada, ya en la comunidad donde se encuentra localizado mi plantel es de muy escaso recursos económicos además que se encuentra retirado de la cabecera municipal para que los alumnos puedan utilizar más frecuente este tipo de servicio.

Saludos:

José López G.

Mi aventura de ser docente

Saludo cordiales a mi tutora y mis compañeros del grupo.

Mi aventura de ser docente

El malestar docente en nuestra historia personal, que hacemos o podemos hacerlo para poder combatirlo.

José M. Esteve me ha hecho analizar y reflexionar y así como recordar mis inicios desde del primer día de clase, cosa que había olvidado pero esta lectura me hace remontar a mis primeros días como docente. Creo y estoy seguro que muchos de nosotros como lo expone el antes citado autor, nos iniciamos como esa ansiedad y teníamos la incertidumbre de no cumplir con todas y cada una de las preguntas que hacían nuestros alumnos en el tenor de quedar en evidencia de no poder dominar el tema que estábamos desarrollando, al igual José M. Esteve el ser docente se aprende a prueba y error. También hace mucha referencia a la libertad de cátedra, el tener esta libertad nos permite sobre todo sentirnos más seguros y poder crear nuevas estrategias de enseñanzas. Estoy convencido que la docencia nos permite tener esa ansiedad de mejorarnos día con día ya somos ejemplo y reflejo de nuevas generaciones.

Hoy en día voy tratando de ir construyendo mi entidad profesional claro, que está que esto proviene de mí ser y hacer docente, no es nada fácil, pero trato de utilizar de la mejor manera todas las técnicas básicas de comunicación y de explicar el porqué de los contenidos temáticos en beneficio de la formación educativa. No existe el profesor ideal ya que como su nombre indica proviene de las ideas o conceptos ya estandarizados si no hay que ir obtenido experiencia a través del esfuerzo perseverancia liderazgo y porque no decirlo de sacrificio, toda vez que la educación es un acto de generosidad para que el esta ávido de conocimiento y que mejor que ser mejor los forzadores de una nueva cultura que permita de alcanzar fruto significativos en la vida de nuestros estudiantes. No nada más de ensenar consiste en explicar un tema que marca el programa de estudio si no que debemos de promover la ansiedad y el deseo de despertar en nuestros alumnos el gusto consiente de estudiar con un sentido crítico que les permita ir formándose como alumnos competentes creativos e innovadores.

Al igual que los maestros de secundaria nuestra formación profesional no estaba encaminada a la docencia más bien al sector productivo pero esta reforma educativa nos brinda la oportunidad de adquirir técnicas pedagógicas que aunado a nuestros perfiles nos comprometen a desarrollar estas dos vertientes.

Concluyo mi comentario en que para ser maestro de humanidad primero debemos de tener bases solidas ética profesional y lograr despertar en la mente de nuestros alumnos el deseo imperante de saber, conocer, aplicar consciente los conocimientos adquiridos durante el aprendizaje educativo. Todo esto nos conlleva a sentirnos orgullosos de portar el título de maestro, puesto que día con día vamos forjándonos nuestra entidad profesional.

Saludos
José López G.

Los saberes de mis estudiantes

Los Saberes de mis estudiantes

Actualmente el uso de la tecnología es de gran importancia dentro de la educación y ya forma parte integral para que nuestros alumnos obtengan conocimientos de manera sistematizada lo que les permite a ellos involucrarse con diversas formas de obtener de información así como de adquirir nuevas expectativas y nuevas amistades ya de no forma tradicional como lo veníamos haciendo nosotros en nuestra época de estudiantes.

1) ¿Qué cosas hacen nuestros estudiantes en Internet?
Para obtener el resultado de estos datos, cabe reconocer la importancia que tiene que a nuestros alumnos se la hayamos realizado ya que esto nos permite conocer más de cerca y de forma más detallada cuales son las inquietudes y necesidades que tienen los alumnos en la utilización del Internet.

Primeros Contactos: La mayoría de los alumnos han tenido el primer contacto ya sea porque algún amigo de ellos lo invito a que obtuviera una cuenta de correo electrónica para que intercambiaran información, fotografías y para obtener nuevos amigos.

Formas de utilizar: El 40% de los alumnos han manifestado que lo utilizan para obtener información, es decir, como apoyo para realizar tareas de investigación que les ayude a complementar sus tareas, ya que consideran que se obtienen datos más amplios ellos consideran que están más actualizados que los libros que existen en la biblioteca del plantel. Así también que utilizan para conocer información referente a noticias, lo que sucede en el medio artístico.

El 10% lo usa para Bajar música y ver Videos, ya que como ellos manifestaron es más fácil descargar una canción y ver videos que comprar los CDs originales, así mismo considera que se tiene una amplia gama de géneros actuales en base a la música que se encuentra de moda para ellos.

El 40% han indicado que les gusta utilizar los diversos tipos de información instantánea para comunicarse es decir, el Messenger, o mejor conocido como ellos indican “chatear” esto con la finalidad de platicar con sus amigos o familiares, pero que lo que más les atrae es el conocer gente nueva de otras entidades, ya que esto consideran ellos que es lo que más está de moda dentro de su ambiente cultural, manifestando que los que no tienen cuenta de correo electrónico no están actualizados. Observando que la mayoría de los alumnos utilizan Hotmail y Yahoo para crear sus correos electrónicos.

El 10% lo utiliza para bajar juegos que posteriormente usan para jugar en sus tiempos libres ya que les desestreza y les permite realizar competencias entre ellos mismos para lograr saber que tan diestros son el mismo juego.

2) Lo que se puede hacer para aprovechar sus saberes en el aula:
Concientizar a nuestros alumnos del buen uso del internet como herramientas para aprovechar el avance de la tecnología. Apoyarnos con los alumnos más destacados en el uso de Informática como guías para sus mismos compañeros que se encuentran en mayor desventaja, para de esta manera formar equipos de trabajo con un máximo de 5 alumnos, teniendo como guía principal de cada de ellos al Docente y al Encargado del Laboratorio de Cómputo en el Plantel. Asignando a cada equipo de trabajo una tarea especifica que les ayude para conocer el mejor uso que les permita aumentar sus conocimientos académicos en beneficio de su educación.

3) ¿Quién va a enseñar, a quién y dónde se va llegar a cabo?
Sabiendo de la habilidad de cada uno de nuestros alumnos con relación a la utilización del Internet y la buena disposición de sus compañeros de clase y mayor conocimiento de alguno de ellos, se tomarán como responsables para que orienten a sus mismos compañeros de clase para que sean ellos los que enseñen a sus otros amigos para adquirir mayores conocimientos, claro está con la tutoría del Docente e incluyendo a los demás profesores del plantel, así también al responsable del laboratorio de computo como promotor de coordinar los grupos de trabajo. Cabe señalar que en nuestro plantel desafortunadamente no contamos con el Servicio de Internet para lo cual nuestros alumnos tienen que desplazarse a un cibercafé para obtener este servicio, pero que esto no limita para que se puedan tomar alternativas para el uso adecuado del internet como herramienta para complementar los conocimientos educativos.